對年幼兒童催眠治療可采用睡眠性催眠術，在催眠狀態下幫助兒童分析引起不良行為的原因的發生，和發展過程及其具體表現。要用通俗易懂、有說服力的形象化的語言，而不要過多地用強制命令和指責的口吻來教育。盡可能少提及一些不良行為的表現，注意多用良性的行為暗示語進行強化，使其對不良行為產生厭惡和憎恨的情感，下決心糾正這種不良行為，努力建立良好的行為模式。

在催眠狀態下常用這樣的暗示語:“你有一種非常壞的習慣，這種壞習慣也是從別人那里學來的，也是父母親溺愛你所養成的。因為在你非常幼小時還是一個不懂事的孩子，就沒有及時指出這種壞習慣。現下，你漸漸長大了，已經開始懂事了，妳是一個聰明的孩子，但是在你身上仍然保留著些極為幼稚的行為。你覺得很不好、很難為情對不對，你知道別人都在笑你，你也想擺脫，你很苦惱，你知道你的問題是什么嗎?……很好。你真聰明，你已經知道了，透過今天的治療，你的壞習慣已徹底糾正，你能養成良好的習慣。”

催眠下的暗示根據不同的行為問題，可采用直接的暗示語，使其對不良行為產生厭惡感，例如：對咬指甲的不良行為可暗示:“當你想要咬指甲，手伸到嘴邊時，你就能聞到手上有一股難聞的臭氣，感到不舒服，你立刻會出現惡心與嘔吐的感覺。經過這種暗示之后，咬指甲的行為就會得到糾正。”

對退縮行為的暗示也采用直接催眠暗示:“退縮是---種膽怯的無能表現。兒童應該是天真活潑并且合群的，你今后不會再退縮膽怯了，妳是一位勇敢活潑的孩子，你一定很喜歡與小朋友們在一起玩了，你不再孤獨了。”亦可用想象的方法，引導他們丟參加一次兒童聯歡會，并上臺作秀，這種類形的想象效果也很理想。

對品德問題的孩童，可在催眠狀態下采用雙重人格的暗示方法進行糾正。使其人格轉換成象班級中品德優良的同學那樣，讓其模擬體驗，經多次模擬體驗后，患童的品德問題會逐漸得到糾正。如果必要時，可在催眠下用懲罰的方法來暗示:“今后當妳對人粗暴、不守紀律、不接受老師教育，你就會感到手抖、頭痛、頭暈。如果聽從教育、遵守紀律就會輕松、心情很愉快。”經過一段時間患童的行為的確已糾正后，可再經過催眠的暗示，解除這種手抖、頭痛、頭暈的懲罰性暗示內容。